81岁的李象益仍然在做科普。他是我国科技馆的创立者之一，而且推动了全国科技馆以科学中心思念建馆与科普立异讯易百库，2013年被联合国教科文组织颁发国际科普范畴最高奖"卡林加奖"。前不久，李象益来到我国青年报社为青少年观众录制了一期《强国讲堂》节目。

这位头发银白色的老者拿出一块红绸子，"小朋友们看，我把它从右手塞到左手"，然后他打开双手，成果两手空空。"我再把它变回来"，红布又出现在他手中。

这是什么科学原理？"这运用了心思诱导中的一个原理——非留意盲视。"李象益展示出套在大拇指上的"假肢套"，揭秘说，其实红绸子刚刚被藏到了这里边。"科学无处不在，咱们应该学会探求和发现"。

这位在全球科普界响当当的人物，出门作陈述时总是随身携带WMS一个戏法"百宝箱"，以备科普之需。李象益以为，虽然我国的科普工作获得了巨大的前进，但现在仍是存在"大而不太强"的问题。今后的路该怎么走，从他的小戏法里便能看出一些端倪。

"不少科普仍是停留在常识传达层面，科学思想、科学思想和办法的传达还不行。"李象益说。他每次变小戏法，其实意图都不只是要叙述原理，更在于启示青少年构成习气探求和发现的科学思想。

"未来是一个构思年代，这个年代需要有创造力的人。"他以为，这种创造力首要来源于深度学习，也便是环绕某一问题进行深度探求。而调查是一种探求与发现的重要办法，不只要知道是什么，还要知道为什么，把曩昔不了解或不知道的的东西搞清楚。别的，他着重创造力的培育还应该"注重进程"，青少年科学探求的进程，便是由不知道到知道、由过错到正确的进程，要经过进程教育逐步培育出丰厚的科学思想。

他以为，我国在前进科普水平方面，还需要补几块短板。比方，加强科普创造的部队和人才建造。他呼吁出台更多相应方针，招引更多年轻人注重科普工作的展开，加入到科普部队傍边来；再如，科普应该在立异上下功夫，科普教育要防止浮躁，不能搞"天下文章一大抄"，形成"同质化"；又如，应该注重培育创造力，要启迪青少年的好奇心，培育想象力。

谈及国际上成功的科普场馆建造经历，李象益做了一些详细引荐。

他首要提出，美国探求馆的理念值得学习。李象益介绍，探求馆的创始人便是创客教育的开山祖师弗兰克·奥本海默。这位科学家经过创立这一场馆，将现代科普理念带入了一个新纪元。探求馆倡议参加、互动、体会的自动学习方法，而不是被迫学习，而且把培育具有立异思想、立异才干的人作为方针。

另一个十分有特征的科技馆是巴黎的发现宫，它注重传达"大教育"的概念。他介绍，发现宫将科技馆教育和校园的教育交融，使科技馆成为校园教育的持续、弥补和展开。在科学技术飞速展开的今日，一些新东西校园里是没有的，学生们就可以到科技馆去学习。还有美国加州的科学中心，则愈加着重将今世科学技术转化成科普展品，展开教育。

作为我国科普工作的推动者，李象益也见证了我国科普场馆建造获得的成果，为我国科技馆、上海科技馆和广东科学中心等的建造感到骄傲。但他等待我国的科普工作获得更大的前进，他以为："咱们的科普场馆不光要有快速的展开和大的规划，还要扎扎实实推动立异和深度教育，才干习惯年代展开和建造科技强国的要求。"

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