近来，山西省平陆县留史中心小学三年级学生赵莹因与同学发作对立，一个人躲在墙角大哭，我们劝止不止。有学生叫来了班主任，男教师一番劝说，仍不收效。束手无策时，刚刚迈进校门的平陆县教育局单位工作人员喻庆秀走上前去，一把将孩子揽到怀中，边给她擦眼泪边小声弯箍机安慰。不一会儿，赵莹在喻庆秀拥抱和安慰间断住了哭声，并向喻庆秀倾诉冤枉：“我想母亲，我要母亲。”霎时间，喻庆秀的眼眶湿润了，将孩子搂得更紧。　

　　赵莹是名留守孩童，爸爸妈妈终年在外打工，她寄宿在校园，节假日到姥姥家日子。平陆是国家级贫困县，这儿山大沟深，资本缺乏，夫妻通常出山打工，孩子留给白叟关照，因此形成孩子生长中情感缺失。留史中心小学学生中绝大部分是留守孩童，终年住校。　

　　图为喻庆秀一边给赵莹擦眼泪一边安慰她。（记者 张学军 摄）

　　《我国教育报》2016年7月5日第1版