93岁的于漪是许多我国教师心中的偶像。从教70年，开设了近2000节公开课、培育了三代特级教师、写下了400多万字的论文专著。3年前，她取得 “公民教育家”这一共和国初次颁布的国家荣誉称号。《面对面》推出《共和国勋绩人物》，在上海专访了于漪。

　　“全部为民族”

　　于漪出生在江苏镇江，1937年，日本侵略者势如破竹时，她就读的小学被逼闭幕。在最终一节音乐课上，年青的教师教孩子们唱的是《苏武牧羊》。

　　于漪：教师教一句咱们就唱一句，成果教着教着这个教师就十分激动，激动了今后他就流泪了，他说明日校园就关门了，咱们必定要打回来，其时咱们小孩子，没有听到过那种大字眼，可是教师这种热情，这种流泪，让咱们幼小的心灵一会儿明理了。

　　记者：许多时分，咱们只要在这种进程里边，幼小的心灵关于国家才会有概念。

　　于漪：什么叫家破人亡，不是四个字写在纸上，说在嘴上，那种磨难，那种公民遭受的灾祸是铭肌镂骨，永世不忘。所以必定要学前史，咱们这种受耻辱的前史是不可以忘掉的。

　　阅历了避祸之后，于漪曲折考到了镇江中学，这所校园的校训是“全部为民族”，在这里，国文教师教授《陈情表》中“茕茕孑立”一词时，给她留下毕生难忘的回忆。

　　于漪：他说留意这个词读“茕”，咱们要看清楚，这个下面不是一撇，是一竖，垂直，垂直。他在黑板上就写了一个大字“茕”，垂直，垂直，记住再穷脊梁骨要硬，他教的是字形字音，给咱们撒播的是做人道理。咱们今日讲上课要有电子烟德育，这不便是德育吗？

　　记者：这一个竖就说明晰全部？

　　于漪：垂直，垂直，他做个姿态给咱们。校园的校训“全部为民族”，这五个大字就成为我血液里头最最重要的东西。根底教育是给人从事根本建造的，根底这个根要打得正，扎得深，它就不会被风吹雨打歪掉。假如从小根不正不深就不行了，根底不牢，地动山摇。每个孩子都是国家的宝物，家长的宝物，你要把每一个孩子教好。有许多人问我，你为什么一辈子要在根底教育？我说我自己深受优质根底教育的培育，师恩难忘。要把这些传承下来，要开展，要立异。

　　18岁那年，于漪考入复旦大学。免膏火、免日子费的教育系关于漪来说，是最经济的挑选，更是心里早就播下的种子。

　　培根铸魂

　　1951年，大学毕业后的于漪成为原上海第二师范校园的一名前史教师。8年后，由于作业需要，她从前史转行教语文。为了成为不耽搁孩子的语文教师，于漪每天晚上9点从前作业，9点今后学习，两三年下来，她把中学语文教师该具有的语法、修辞、逻辑常识，该具有的文、史、哲常识，该了解的中外名家名著过了一遍。她给自己立下规则，不抄教育参考书，不吃他人嚼过的馍。1986年，闻名语言学家张志公阅览于漪的手稿《学海探珠》时，曾拍案赞赏：“于漪教育几乎教得着魔了！”

　　于漪对学生的爱也是耐久而强壮的。她常说，师爱逾越亲子之爱，学生便是我的全国。在于漪的教育生计中，她带过许多“乱班乱年级”，也要点重视过家长搞不定、想要抛弃的孩子。

　　于漪：教师榜首身手要看出孩子身上长处，你不能替代他生长，必定是靠他自己。比如说有一个孩子叫蒋志平，他爸爸是很好的一个企业干部，先宠得不得了，然后这个小孩皮得要死，打架、逃课、欺压同学。没有办法了，父亲要把他赶开。跟我讲我不要这个儿子，于教师我送给你。我说我要你儿子干什么？现在管不住了你要把他赶开，我就要平缓，我把他带到家里。我把他带回来跟他爸爸讲，我说咱们两个人都要共同来教育他，他实质并不坏。那个时分喜爱装半导体，我就依据他这个爱好买半导体，弄到家里来帮他装。他就等于我的孩子相同，跟我一同上班，再回来。那个时分咱们经济都比较严重，有点好吃的，买荤菜都要给他吃，都是设身处地的。

　　记者：您带这个孩子多久？

　　于漪：住了大约个把月，渐渐好了，跟他父亲的联系就好了。

　　记者：您是把他当自己孩子在养？

　　于漪：必定，都是自己的子孙，国家的子孙不都是你自己的子孙吗？

　　由于把尊重孩子、爱孩子作为自己的信条，于漪总能找到让孩子爱上语文、爱上学习的办法。

　　于漪：我可以把对语文恨得要死的人，最终让他很喜爱。他数学比较好，可是语文乌烟瘴气，错别字连篇。我就发现他有个爱好，一天到晚裤脚管卷在膝盖上面，脚上常常都是泥，干什么？捉鱼捉虾。我说这样，我作业室里有个脸盆，你把捉的鱼虾养到我这里来，你每天来看它。我其实培育他的调查力，培育他的耐性，成果他写了一篇文章，我真的写不出来，写得生动。他写乌龟跟龙虾打架，这个龙虾是怎样样先把腰弯起来，然后再战。由于他看得细心，那么我就把他找到作业室来，帮他一边改，这个字错了，那个字错了。他不好意思，于教师我错的字那么多。我说没关系，渐渐你就会改正。我讲评的时分把它印出来，印了几篇文章，他的是其间一篇，讲给他们听，我说好在什么地方，便是由于细心调查，你要写出东西出来，你必定要培育自己的调查才能。学生都很惊奇，知道他语文历来不及格。

　　记者：这给他多少决心啊。

　　于漪：后来我每个星期六下午，假如不开会，我必定带他们出去到博物馆。有一次我带他们去看灯展，成果他说于教师我看得还不行，我星期天再来看好吧，我说好的，爱好来了，的确靠他自己，他有这样主动性积极性，本来是一个好一个差，渐渐就上来了。

　　1978年，作业杰出的于漪被评为全国第一批特级教师。20世纪80年代中期，于漪被任命为上海市第二师范校园的校长。

　　记者：您从教师转到做校长，这中心差异特别大吗？

　　于漪：从作业上来讲规模更大一点，可是许多问题我都思考过。比如说我校园劳作教育，我校园一百二十几亩地没有一个清洁工，满是教师跟学生自己。为什么？只要自己付出劳作建造夸姣的校园，他才知道你的劳作价值。由于我培育的师范生将来都要去做教师，假如身体很懒，没有劳作习气，怎样培育孩子？

　　记者：您怎样查核他们？

　　于漪：我的查核都很简略，横竖有二十几个班去轮，总之是二十几天里头有一天是不上课的，担任全校劳作，查看，到各个岗位。

　　记者：咱们有没有人会说您特别严峻或者说管得太多了，会吗？

　　于漪：我是准则管人，我只讲道理，一切准则是思维先行，比如说我的居处满是自己清扫，鞋子一条线，热水瓶一条线，毛巾一条线，随时都是敞开的，都可以查看，我不是做给人家看，我要孩子养成自己办理自己的才能。比如说倒饭，我一看这泔水缸，不得了。我很简略，食堂里拿个脸盆，我把泔水缸里头馒头这些捞出来，我去一个一个教室讲，咱们不是培育大少爷，大小姐。你们小学一年级就学了“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”怎样倒了？咱们西部中部那么穷，你怎样狠心倒了。

　　记者：您是校长，您就一个班一个班去讲。

　　于漪：孩子很感动，然后准则确保，女孩子二两饭吃不下，你买一两半，你可以灵敏。办理育人，首要是育人，育人是水磨的时间，不是做个陈述就行的，平常要有规则。

　　勃发新颜的上海市第二师范校园招引了来自上海各区县优异的初中生报考，为上海的根底教育培育了大批人才。20世纪90年代初，于漪撰文《宏扬人文，变革坏处》，提出“东西性与人文性的统一是语文学科的根本特色”。这个观念被21世纪语文课程变革的课程标准所选用，深入改变了我国语文教育的形式。

　　“大先生”于漪

　　在高负荷作业的几十年里，胃溃疡、肝炎、心脏病，都曾“光临”过于漪，但她一直站在根底教育的榜首线。退休后，她逐字逐句审理了从小学到高中12个年级的上海语文教材和教参。她从前腰椎骨折，不得不卧床3个多月，但只要能坐起来，她就回到校园辅导课题和论文，走进讲堂听课评课。

　　记者：您平常是睡在这个房间，这么俭朴的床，真的很简略。

　　于漪：咱们都是十分简略日子。

　　记者：屋子铺排也都是很简略。

　　于漪：都是十分简略，这是书法家杨永健写的，滋兰树蕙。实际上便是要把咱们学生都要教好，实际上都是生长、成人、成才。

　　记者：您一辈子将近七十年从教阅历，便是在做滋兰树蕙的工作。

　　于漪：实际上也便是做到滋兰，由于为国家为老百姓真的滋兰树蕙，是一种美好，真的是美好，觉得十分有意义。一看孩子生长了就高兴得不得了，苦跟乐是连在一同的，你没有那个辛苦，你就不可以尝到由衷的高兴。

　　现在，于漪尽管现已93岁了，可是，每天她还会坐在小桌前，写下自己对我国教育的观点和主张。在于漪看来，教育历来就不是成果，而是生命打开的进程。而关于她自己，就像钉在三尺讲台上的一柱红烛，那少许微光，在无限地延伸。

　　记者：您青年时期从前读闻一多先生的散文，就很喜爱他的这篇《红烛》。

　　于漪：由于我在想做教师自身，首要便是为他人来树立渠道，由于你的价值是在学生身上表现的，你的生命是在学生身上连续的，让他生长那是一种十分高兴的工作。

　　记者：您让我想到教师这个工作也是这样的。

　　于漪：你把学生培育出来，这便是你寻求的生命价值，咱们便是要有这种胸襟，所以我说教师不仅是技术技巧，的确要有广大的胸襟。

　　记者：大先生。

　　于漪：是大爱，所以我说职责大如天。

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