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教育部：小学初中信息科技课程中将根据需要归入人工智能教育

  • 2021-01-29 17:09:06
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    教育部：小学初中信息科技课程中将根据需要归入人工智能教育

    来历：汹涌新闻

    2021-01-29 17:08

    跟着人工智能技能广泛投入运用，人工智能教育也遭到重视。2020年全国两会期间，据西部网报导，全国政协委员、西安市人大常委会副主任韩宝生主张，全面展开中小学生人工智能教育；加强人工智能教育教师队伍建设；加强"人工智能+教育"的教师队伍建设。

    1月28日，教育部官网发布《关于政协十三届全国委员会第三次会议第2453号（教育类225号）提案答复的函》，答复了《关于全面展开中小学生人工智能教育的提案》。教育部表明，现在，我国中小学相关课程已组织人工智能教育内容。正在进行的义务教育课程修订作业中，将根据需要将人工智能教育相关内容归入中小学信息科技课程中。

    教育部在答复中介绍，现在，我国中小学相关课程已组织人工智能教育内容。小学科学、初中科学、普通高中信息技能、普通高中通用技能和中小学归纳实践活动等已将人工智能教育相关内容归入到课程内容之中。2017年新修订的《普通高中信息技能课程标准》中，在相关必修课程中有机融入了人工智能根底知识，在选择性必修课程中设置了"人工智能开始要求"模块。2017年教育部研发印发的《中小学归纳实践活动课程辅导大纲》，在3—9年级规划了人工智能相关主题活动，引荐学生学习，如"智能大脑——走进单片机的国际""‘创客’空间""兴趣编程入门""程序国际中的多彩花园""手艺制造与数字加工""数据的剖析与处理""走进程序国际"等。此外，中小学课程在学习方法上也强调了对大数据、人工智能、"互联网+"等信息技能的运用。

    2019年头，教育部发动了义务教育课程修订作业，现在基本完成根底研究、顶层规划和整体规划。修订过程中，学科专家和课程专家主张并开始确定在小学和初中阶段开设信息科技课程并研发课程标准，下一步，将根据需要将人工智能教育相关内容归入其间。

    在加强"人工智能+教育"教师队伍建设方面，教育部表明，2018年8月教育部已发动人工智能助推教师队伍建设举动试点作业，在宁夏和北京外国语大学首先进行试点，探究人工智能技能与教师队伍建设交融的新途径。现在，试点作业在有序推动。2019年，教育部施行全国中小学教师信息技能运用才能进步工程2.0，其间包含加强智能化教育领航名校长名师培育等办法，提出充分运用互联网、大数据、人工智能等新技能效果助推教师专业开展。

    下一步，教育部将持续推动人工智能助推教师队伍建设举动试点，探究运用人工智能技能助推教师的教育教学变革、助推教师培育和训练变革、助推教育精准扶贫、助推教师办理优化的新途径。一起，持续施行才能进步工程2.0，引导校园办理者、教师合理运用人工智能技能，进步办理功率，进步教学质量。

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