自2020年教育部发布《关于加速推进独立学院转设作业的实施计划》以来，高校独立学院转设作业显着加速。遵从该计划中提出的"到2020年末，各独立学院悉数拟定转设作业计划，一起推进一批独立学院完结转设"的要求，原则上中心部分所属高校、部省合建高校举行的独立学院要首先完结转设，其他独立学院要尽早完结转设。据媒体报道，到2020年末，经教育部公示转民办或公办的独立学院有137所，其间转公办的独立院校有20所。

从数据可见，全国还有近一半的独立学院未完结转设，亟须加速脚步。其实，作为高级教育群众化布景下发生的一种办学形式，独立学院从诞生起就注定是一种过渡形式，是途径而非方针。跟着大学扩招扩建、高级教育群众化方针的完结，独立学院的前史使命现已完结，也该当令退出舞台，走真实的独当一面办学之路。

独立学院转设是高级教育机制深化改革的表现。之所以这样说，是因为独立学院面对多方位的应战，比如法人地位未执行、办学条件不合格、师资结构不合理、内部办理不健全等问题，在必定程度上影响了教育公正缓高级教育健康开展。因而，国家出台独立学院转设实施计划，表现了国家对民办高校的支撑，经过清晰办学特征和产权联系，营建标准、公正的高级教育开展环境，有利于独立学院完结特征开展，构成自主办学优势，然后促进民办高级教育事业健康有序开展。

笔者以为，独立学院转设有三个方向挑选：一是独立学院转民办院校，二是独立学院转公办院校，三是中止办学。其间独立学院转民办院校是干流方法，转为公办、中止办学的独立学院只占很小的份额。

在脱离母体院校、完结转设后，独立学院将完结独立办学，并在人事、财政、招生、办理、教育等方面取得较大自主权，有利于校园的开展与建造。校园能够根据本身办学特征、定位，自主调整形式构成办学特征，完结差异化竞赛。校园转设后产权责清楚，将根据公办或民办的性质，取得政府相应的方针扶持，包含痛经财政补贴、人才引入等，社会融资也能多元化，资金投入、软硬件设备等方面得到改进，然后进步校园的全体质量。

转设后，校园失去了母校的资源支撑，将在师资力气装备、招生作业等方面面对更大应战。现在，独立学院的教师团队大部分是自有的师资力气，少部分教师来自于母体高校。因而，转设后校园要加强师资队伍建造，想办法引入优秀教师人才，拟定薪酬鼓舞准则，进步教师的积极性，鼓舞教育立异思想，探究办学新思路，勇于拓荒新的办学形式。另一方面，转设后校园需要在招生方面多下功夫。校园毕竟是以科学育人为本，不论是什么性质的校园，都要用成果说话。独立学院转设后要认清方向，修炼本身"内功"，以优质教育成果和杰出的工作远景来招引生源，取得社会群众的认可和支撑，从而真实完结可持续性开展。

（作者系河北传媒学院科研处处长）

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